順利過了上週開學前的暖身日，
讓小ＩＮ非常期待開學這一天，
整個週末不時會提到在學校的一些事情，
還會要求ＳＭ夫妻一起演帶她上學的遊戲。
Ｓ小姐心想小ＩＮ在家很愛講話和表達，
如果去學校適應不良，
語言不通造成的因素可能比較大，
所以幫她複習一些生活狀況像是要上廁所的說法，
然後告訴她講話前想一想平時在日本巧虎雜誌學的字彙，
真的不會講就比手畫腳老師一定會盡力幫忙。
曾經擔任許多年低年級導師的Ｓ小姐，
在教學現場看過太多新生入學的畫面，
知道老師可能要面對的種種狀況，
如今角色轉換成家長，
她是用同理小ＩＮ心情的方式去引導。
前晚睡前某段對話：
小ＩＮ：『媽媽妳以前剛上學也會緊張嗎？』
Ｓ小姐：『當然會啊！不過後來發現學校有好多好玩的東西，老師也會帶大家玩遊戲，後來就不緊張了。』
Ｓ小姐也告訴小ＩＮ說她也會跟小ＩＮ一樣想念她，
所以時間到了一定會去接她。
一早一切順利出門了，
天空下著毛毛雨。
到了學校後，
Ｓ小姐刷接送卡並等待小ＩＮ在入口處更換室內鞋。
（鞋架上依照班級分，每個孩子都有屬於自己的位置）
（入口處有依班級擺放的衣架，可掛外套或雨衣）
然後Ｓ小姐陪小ＩＮ走到教室門口，
把一些備用衣物放進門口的個人籃子，
並填妥如廁備註單交給老師，
在小ＩＮ被老師帶進教室前，
Ｓ小姐再次告訴她過一下就會來接她要她放心，
此時有一名孩子正哭著被老師抱進教室，
Ｓ小姐擔心小ＩＮ心情會受影響，
本想多觀察一下再走，
但現場沒有家長停留，
可能日本人真的都很尊重老師專業，
Ｓ小姐也因此儘速離開。
回家後Ｓ小姐還是一直在想小ＩＮ的事情，
她想藉由做家事來分散注意力，
所以開始整理廚房，收折衣物等等，
Ｓ小姐以為她做了很久，
沒想到才過了三十分鐘，
後來是打電話跟妹妹聊天打發剩下的等待時間，
時間快到了，
Ｓ小姐很準時的到教室門口接到小ＩＮ，
老師知道家長最在意的事情，
一看到Ｓ小姐就和她報告小ＩＮ今天沒問題也沒哭，
還有玩上禮拜她喜歡的火車。
Ｓ小姐聽了覺得欣慰，
帶著她與老師說再見然後下樓回家。
（下圖是校區中央讓她懼高的樓梯，小ＩＮ都要搬著扶手慢慢走）
Ｓ小姐心想有天她應該很熟悉到不用扶扶手吧！
一路上Ｓ小姐迫不及待想聽小ＩＮ的分享，
知道她今天有聽老師講了故事（關於蘋果買衣服之類的），
也有玩火車，
還說玩火車後來累了就穿著白色鞋子坐椅子休息。
（Ｓ小姐猜想是不是同學拿走她不知如何是好？不然玩火車怎麼會累呢？哈）
Ｓ小姐還故意問她一開始哭進教室的同學還有在哭嗎？
小ＩＮ說她有對她說“ㄉㄞˊ ㄐㄧㄡˋ ㄅㄨˊ？（日文：你還好嗎？）”
Ｓ小姐半信半疑但還是點頭說她很棒會關心同學。
回家後小ＩＮ興奮的告訴Ｍ先生說學校好好玩！
吃飽飯後延續著美好的上學經驗，
把它畫在畫紙上。
後記：
Ｓ小姐感覺她真的擔心太多了，
小ＩＮ完全沒有出現第一天自己上學不適應的狀況，
期待日後小ＩＮ的日文越來越好，
可以跟她分享學校有趣的事情。
Ｓ小姐知道一個道理：
老師可能會帶很多屆的新生歷經開學這一天，
但是這一天對每個新生來說，
卻是他們人生其中的第一次！
希望這美好的第一次上學經驗，
能讓她對校園生活產生更多的熱情和美好！
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